Accompagner des stagiaires en CISP, c’est jongler entre écoute, réalités humaines, prescrits réglementaires, et exigences institutionnelles. Ces fonctions s’exercent dans un cadre qui évolue en permanence, au rythme des politiques publiques et des transformations du secteur, ce qui en renforce la complexité. Dans une fonction aussi variée, certaines questions traversent la pratique : quelles sont exactement mes missions ? Comment articuler cadre institutionnel et posture professionnelle ? Comment ajuster mes interventions face à des situations complexes ?  

Cette formation propose une exploration structurée des fonctions de l’accompagnement en CISP : comprendre le cadre et les prescrits, clarifier ses missions, relier les situations vécues aux compétences attendues et identifier des pistes concrètes pour développer sa pratique. Elle offre un espace d’échanges entre pairs pour confronter des approches et enrichir ses réponses aux réalités du terrain, tout en permettant d’identifier des ressources et de construire un plan de progression adapté à sa réalité professionnelle.

PUBLIC

Les travailleurs et travailleuses responsables de l’accompagnement psychosocial, pédagogique ou socioprofessionnel des stagiaires en CISP. 

OBJECTIFS

À l’issue de la formation, les participant·es auront : 

  • Identifié les domaines d’activité de l’accompagnement socioprofessionnel en CISP et les compétences associées ; 
  • Enrichi leurs pratiques professionnelles face aux prescrits institutionnels et aux tâches complexes de la fonction ; 
  • Entamé un auto-positionnement réflexif sur leur maîtrise des différentes facettes du métier ; 
  • Identifié des pistes concrètes de développement professionnel, ainsi que les ressources et dispositifs de formation mobilisables dans et hors du secteur CISP. 

CONTENU

Les contenus suivants seront abordés : 

  • Le cadre du secteur CISP : missions, publics, place de l’accompagnement dans le dispositif global, rôle des acteurs sectoriels ; 
  • Les prescrits réglementaires qui encadrent les fonctions d’accompagnement en CISP et leurs implications dans les pratiques professionnelles ; 
  • Les domaines d’activité de l’accompagnement en CISP et l’articulation des différentes dimensions de la fonction ; 
  • Le référentiel de compétences de l’accompagnement en CISP : compétences attendues, compétences transversales et liens avec les pratiques de terrain ;  
  • Les exigences institutionnelles et la posture professionnelle : articulation entre cadre, marges de manœuvre et réalités du terrain ; 
  • Le repérage des ressources, outils et dispositifs de formation mobilisables dans et hors secteur pour soutenir le développement professionnel des participant·es. 

DÉMARCHE

La formation s’appuie sur l’expérience des participant·es et alterne apports théoriques, analyses de pratiques, travaux en sous-groupes et temps réflexifs.  

Le référentiel de compétences de l’accompagnement en CISP constitue le fil conducteur des deux journées. Des outils concrets, des études de cas issues du terrain et des méthodes participatives permettent une appropriation progressive et directement transférable dans les centres.