Une offre de formation construite à partir de besoins concrets
- Connaître le secteur des CISP : son histoire, ses principes, ses valeurs, les enjeux qui le traversent et impactent les pratiques ;
- Clarifier son identité professionnelle et construire sa posture ;
- Renforcer ses compétences socio-pédagogiques, numériques et techniques, au plus près de l’évolution des métiers et des outils ;
- Mutualiser et produire des ressources et des outils pertinents pour l’exercice des différentes fonctions, notamment via la PédaTech, la plateforme sectorielle ; Construire du lien entre les travailleur∙se∙s et les équipes.
Une approche pédagogique cohérente avec les principes de la formation par le travail ou par l’expérience
Les participant∙e∙s occupent une place centrale. La formation se construit à partir de leurs questions, de leurs pratiques, et leur offre un cadre pour dégager des pistes concrètes d’amélioration ou de développement des situations professionnelles.
L’expérimentation est fondamentale. Ancrée dans les réalités du terrain, la formation permet une mise à distance critique par la confrontation, l’analyse et les échanges entre pairs. Action et formation sont étroitement liées, y compris dans leurs modalités.
La production collective de savoirs est encouragée. Le groupe produit un savoir qui lui est propre, construit à partir des pratiques, des ressources proposées et, lorsque pertinent, d’apports issus des sciences sociales, pédagogiques ou des transformations numériques qui traversent le secteur (outils digitaux, IA, accompagnement à l’inclusion numérique…). Ces productions sont valorisées et sont mutualisées sur la PédaTech.
La relation formateur∙rice–formé∙e repose sur la réciprocité. Le/la formateur∙rice accompagne les participant∙e∙s et le groupe, et garantit le cadre et le processus de formation.
Des lieux et des formes de formation multiples au plus près des réalités professionnelles
Elles invitent les professionnel∙le∙s et les animateur∙rice∙s-formateur∙rice∙s à oser :
- Se déplacer, géographiquement et culturellement, et se décentrer pour élargir leurs perceptions ;
- Inventer de nouvelles formes de formation, en intégrant, lorsque pertinent, des outils numériques ou immersifs ;
- Se rapprocher des situations là où elles se vivent, dans les ateliers, chantiers, salles de formation ou environnements professionnels ;
- Décloisonner théorie et pratique, formation et action, professionnel∙le∙s et stagiaires, opérateurs de formation et enseignement.
Pour atteindre ces objectifs, l’Interfédé propose des actions spécifiques de formation, développe des partenariats et s’appuie sur la PédaTech pour diffuser, mutualiser et valoriser les ressources issues de ces dynamiques. 